跟着大V买绘本,可究竟怎么读才能让孩子百看不厌?

发布时间:2016-12-26



现阶段,绘本阅读变得极为普及,对于越来越多的家庭来说不再陌生。

但这些年,总跟着大V的推荐买买买,买了一堆绘本在家,却发现有的读了一遍就扔在书柜里,有的甚至连封套都没有拆掉......

你家的绘本也是买买买,但真的买对了么?

毋庸置疑,阅读绘本能够给孩子的成长带来很多意想不到的好处。比如可以丰富孩子的语言,锻炼孩子的专注力及想象力等......

记得我孩子刚会4个字4个字连说的那会儿,作为菜鸟级妈妈的我极为焦虑,便问一旁做教育十几年的资深老大姐“我该做点什么?该怎么在这个阶段帮助孩子更好地成长?”那会儿大姐说“很简单,你就给你的孩子每天读绘本,大量的买绘本,大量的给他读”;那时钝钝的我竟然给孩子买了套字多图少的绘本,后来大姐跟我说你买这么多字的书干嘛?绘本是按年龄分的,比如0-3岁、3-6岁的孩子就该以图为主,于是她送了我一套国外带来的绘本,并告诉我:不用担忧,没有字,你就自己编故事,与孩子看绘本不是照本宣读,而是你要借助图文,巧妙连续的与孩子说故事。更重要的是,一本本绘本就像是一座座知识的宝藏,孩子能够在阅读中学到很多远比生活更丰富的知识,绘本让孩子开始懂得什么才是真、善、美。”

以教育为圆心绘本为半径,让孩子懂什么是真善美

近期发生的一件事,让我更能体会到读绘本的真谛,就在前一段时间我的奶奶病故,对于我来说,不知道该如何跟孩子解释这件事,多少年来,“死亡”等这一类敏感的话题一直被视为可避免则避免的话题,以至于许多家长和学校都不敢当着孩子的面捅破这层窗户纸。还记得那时孩子呆呆地看着我流泪,却不敢问妈妈到底是怎么了,而我也只是告诉孩子,太奶奶去了一个很远的地方,妈妈只是想念她而已。可是,孩子始终是孩子,对于这样一句空旷的解释他始终不明所以。


也是一个很偶然的机会,昨晚我在给孩子读绘本的时候,挑了一本《象老爹》,一个象老爹与鼠妹妹的故事,恰巧也是象老爹即将去天堂,而鼠妹妹不舍得像老爹走,说道天堂的时候,我便告诉孩子“瞧,你的太奶奶也是去了天堂,和象老爹一样翻山越岭走过独木桥和自己的爸爸妈妈一起快乐的生活了”,故事讲完,也许孩子还不能理解究竟什么是死亡,但他起码知道了每个人都要经历出生、成长、成熟、衰老和离去这样的阶段,我相信这是一个给他心灵自助的礼物,也知道了如何乐观面对及珍惜自己的生命。

让绘本“动”起来,智慧启发孩子成长

如何通过绘本让孩子的学习更快乐、更多元?国外又是怎样展开绘本教学的呢?部分家长在与孩子看绘本时大多还停留在朗读阶段,虽说老师、家长在读的过程中会加入表情、动作,但还远远不够,在这段过程中孩子只是扮演了“听”的角色。怎样才能把绘本真正延展开?让绘本教学变成更符合孩子的学习方式呢?


比如《亲爱的小羊》绘本讲的是小羊从认识老狼、结交朋友到最后羊妈妈发现小羊可能成了老狼盘中餐,最后及时保护小羊的过程,而且你在讲绘本的过程中还会衍生讲到“家人的保护让我们安全成长,生活中,我们需要接触外面的世界,但也要学会远离危险”。然而,到了这里,故事并没有结束,读完绘本后,你可以准备一些问题,类似“老狼为什么要写信给小羊”“小羊的家要搬去哪里?他为什么要搬家?”让孩子回忆或者发散性思考故事中的某个点,帮助孩子归纳总结,如果时间够充裕的情况下,还可根据绘本主题延伸活动,类似绘画创作、偶剧等。正如蕃茄田艺术,80分钟的课程更在乎的是过程引导及孩子所得,最后用创作的方式呈现作品。

你对绘本的态度,决定了孩子的兴趣

当然,每个人对绘本的态度都是不一样的,就如同一千个人心中有一千个哈姆雷特。目前国内对绘本的理解还停留在传统概念,很多小学及家中的教学,对教科书和童书设定很分明,童书只是大家印象中的课外阅读材料。

其实,教科书的作用更多是把学习的内容作为知识和讯息灌输给孩子,而绘本的精彩之处就在于打动人心的故事和图画,让孩子在阅读绘本的时候,自己产生感触。那么,哪种方式更人让人印象深刻呢?美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年提出了“学习金字塔”(Cone of Learning)的理论。在理论中,传统的教育方式就是老师讲学生听,过了两个星期后学成的效果只剩下5%。如果说把教学内容直接转化成论文让孩子来阅读,学习的效果可到10%。但这些都是被动的学习,如果能用孩子喜欢的方式,让他对她学的东西产生兴趣,类似绘本,在教学过程里进入讨论,实际动手操作,并能够将所学教与他人,那孩子就可以达到90%学习效能。现在的教育讲究多元化,将童书纳入课堂、和教科书一起作为教学素材其实更容易让孩子接受,同时也能丰富教学内容。

能读绘本,也要正确掌握给孩子读绘本的方式,界定绘本带给孩子的真正意义。

好的教育更多的是给予孩子一些参与感,真正用读绘本这种轻松的方式就可以达到教育的意义。

返回